Что делать, если ребенок говорит неправду.

  1. Важно выяснить следующие моменты:

а) проявление лжи является следствием:

—    достижения благородных целей (героическая ложь);

—    личных отношений или личных интересов;

—    выдумки, фантазии (периода активного развития речи и воображения);

б) ребенок солгал случайно или преднамеренно;

в) если преднамеренно, то какова причина лжи. Возможные варианты:

—    попытка избежать наказания;

—    стремление привлечь к себе внимание;

—    наличие у ребенка проблем, требующих решения (в том числе болезненной потребности обманывать других). Continue reading «Что делать, если ребенок говорит неправду.»

Как помочь ребенку и себе преодолеть негативные эмоции? Как научить ребенка владеть собой?

Многие взрослые, не говоря уже о детях, не могут описать, что творится в их душе, чем они недовольны. А ведь если человек умеет оценить свое душевное состояние, будет легче и окружающим, и ему самому.

Попробуйте следующие упражнения для развития умения понимать себя.
(Вы тоже можете делать их вместе с ребенком).

  • Скажите ребенку: «Прислушайся к себе. Если бы твое настроение можно было покрасить, то какого бы цвета оно стало? На какое животное или растение похоже твое настроение? А какого цвета радость, грусть, тревога, страх?» Можно вести «Дневник настроений». В нем ребенок каждый день (можно и несколько раз в день) будет рисовать свое настроение. Это могут быть рожицы, пейзажи, человечки, что ему больше понравится.
  • Нарисуйте контур человечка. Теперь пусть ребенок представит, что человечек радуется, пусть он заштрихует карандашом то место, где, по его мнению, в теле находится это чувство. Затем также «прочувствуйте» обиду, гнев, страх, счастье, тревогу и т.д. Для каждой эмоции ребенок должен выбрать свой цвет. Зарисовывать можно и одного человечка, и разных (например, если счастье и радость ребенок захочет расположить в одном месте).
  • Обсудите с ребенком способы выражения гнева. Пусть он (и Вы сами) попробует ответить на вопросы:
    1. Что тебя может разозлить?
    2. Как ты себя ведешь, когда злишься?
    3. Что чувствуешь в состоянии гнева?
    4. Что ты сделаешь, чтобы избежать неприятностей в эти минуты?
    5. Назови слова, которые говорят люди, когда злятся.
    6. А если ты слышишь обидные для себя слова, что чувствуешь, что делаешь?
    7. Какие слова для тебя самые обидные?
    Желательно записывать ответы, чтобы потом обсудить с ребенком. Например, какие слова можно употреблять, разозлившись, а какие не стоит, т.к. они слишком резкие, неприятные.

Continue reading «Как помочь ребенку и себе преодолеть негативные эмоции? Как научить ребенка владеть собой?»

Учим с ребенком стихи. Советы логопеда.

Какая мама не испытывает радость, когда слышит, как ее ребенок, играя, с увлечением, выразительно разговаривает с куклой или с подружкой! Его речь звучит свободно и естественно. Дети, как маленькие обезьянки, живо копируют все услышанное и подражают интонациям взрослых.
Но стоит ребенку начать читать стихотворение наизусть, как глаза его устремляются в одну точку, речь становится невыразительной и однообразной, текст проговаривается скороговоркой, без каких-либо смысловых пауз. Остаются только заученные слова. Распространенной ошибкой при чтении у детей является многоударность, т.е. ударение на каждом слове. Что же делать?
Прежде всего, не старайтесь брать сразу сложный материал. Стихи должны быть не только доступны пониманию ребенка, но и непременно нравиться ему, вызывать при чтении радость.
Лучше всего начать со стихов-диалогов, которые ближе всего к привычной для детей разговорной речи. (Диалог — это разговор двух действующих лиц, в отличие от монолога, когда действующее лицо говорит от своего имени.) Continue reading «Учим с ребенком стихи. Советы логопеда.»

Аутичные дети.

Этих детей легко узнать по взгляду «погруженному в себя», отсутствию речи или ее монотонности, ритуальным или стереотипным движениям. Дети, которые не могут найти связь с внешним миром. Они не хуже и не лучше обычных детей, они просто другие.

Некоторые полезные рекомендации родителям:

— Применяя обобщенные советы и рекомендации, не следует забывать, чтоаутист, как и любой другой обычный ребенок, прежде всего – личность с определенной спецификой поведения, поэтому обучение необходимо строить, принимая во внимание индивидуальные реакции ребенка.

— Обычный человек, даже негативно относящийся к переменам, способен их нормально воспринять и пережить. А дети-аутисты очень болезненно переживают любое действие или событие, выходящее из ряда привычных. Поэтому, необходимо стараться поддерживать стабильность во всем, что касается аутиста.

— Важно проводить упражнения ежедневно. Хоть это и непросто, но только так можно добиться желаемого результата. На начальных этапах лучше заниматься по 5-7 минут, постепенно наращивая количество времени до двух-трех часов в день. Про перерывы, конечно, ни в коем случае забывать нельзя.

— Существенна в жизни ребенка-аутиста роль слова «стоп». Крайне важно научить его этому слову, потому чтоаутисты, имея разные фобии, часто не видят реальную опасность: тронуть раскаленный предмет, перейти улицу на красный цвет. Если вовремя обучить ребенка слову «стоп», это поможет ему избежать многих травм. Как это сделать? Например, резко прекращать какое-либо действие, произнеся: «Стоп!». Continue reading «Аутичные дети.»

Правила эффективного общения родителей с детьми.

При общении с ребёнком Вам помогут эти правила:

Правило 1. Слушая ребенка, дайте ему понять и прочувствовать, что вы понимаете его состояние, чувства, связанные с тем событием, о котором он вам рассказывает. Для этого выслушайте ребенка, а затем своими словами повторите то, что он вам рассказал. Вы убьете сразу трех зайцев:

  • ребенок убедится, что вы его слышите;
  • ребенок сможет услышать самого себя как бы со стороны и лучше осознать свои чувства;
  • ребенок убедится, что вы его поняли правильно.

Поглощенный проблемой или чем-то еще расстроенный человек обычно теряет ощущение перспективы. Внимательнослушая, мы помогаем ребенку разобраться в вопросе, «переварить» проблему. Continue reading «Правила эффективного общения родителей с детьми.»

В центре детей с особыми потребностями состоялся праздничный концерт.

Кто на свете всех добрее? Ответить на этот вопрос попытались воспитанники реабилитационного центра «Радонеж». Ко Дню защиты детей подготовили поучительный мини-спектакль по мотивам народной сказки. Родителям и педагогам показали образы смелой Маши, добродушного Медведя и других сказочных персонажей. На несколько часов воспитанники реабилитационного центра «Радонеж» превратились в настоящих актеров. Хоть здесь нет ни сцены, ни кулис – для творчества это не помеха, уверены школьники. С головой уходят в сказочное действо. Исполнительница главной роли Маша признается, что от игры получила огромное удовольствие. Тем более, что в конце представления всех участников ждали сладкие подарки.

Сказочную постановку ребята репетировали несколько недель, рассказывают педагоги. Объясняют, даже самые простые на первый взгляд задачи здешним воспитанникам даются непросто. По словам психолога центра «Радонеж» Ирины Пилипенко, она работает с плохо говорящими детьми. Но многие из них в итоге успешно заканчивают школу. В этом году представители реабилитационного центра принимают участие в конкурсе социальных проектов «Мы – это город». Хотят открыть кружок арт-терапии для детей с особыми потребностями.

Как справиться с истерикой у ребенка с синдромом Аспергера.

Истерика – это интенсивная эмоциональная и поведенческая реакция на «чрезмерную стимуляцию» (крайняя форма стресса у ребенка с синдромом Аспергера). Истерики запускаются реакцией «бежать или сражаться», когда в ответ на крайний стресс происходит выброс адреналина, что приводит к сильной тревожности и заставляет ребенка с синдромом Аспергера инстинктивно вести себя так, как будто его жизнь находится под угрозой.

Причины истерики при синдроме Аспергера у ребенка:

1. Ребенок не получает понятных ответов на свои вопросы.

2. Ребенок не понимает причину неожиданных перемен.

3. Ребенок испытывает сенсорную перегрузку.

4. Ребенку дали неоднозначные или непонятные задания.

5. Ребенку предоставили слишком широкий выбор.

6. Ребенок чему-то сильно удивился. Continue reading «Как справиться с истерикой у ребенка с синдромом Аспергера.»