ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ.

♥Игра «Найди букву»
Для игры понадобится небольшой текст, напечатанный крупными буквами и ручка.
Дайте ребёнку текст (даже если малыш ещё не умеет читать) и покажите, какую букву надо подчеркнуть. Если у ребёнка внимание ещё плохо развито, то нарисуйте букву, которую ему надо подчеркивать на отдельном листе, и положите листок с буквой перед ребёнком. Объясните, что просмотреть надо каждую строчку. Затем измените и усложните задание. Например: «Зачеркни букву Б, и подчеркни букву С».
Для трёхлеток подойдут 2 — 3 предложения крупным шрифтом. Чем лучше справляется малыш, тем больше слов добавляется в текст. Пятилетнему ребёнку можно давать тексты из 2 — 3 абзацев.
Примечание: игры этой серии развивают устойчивость и концентрацию внимания и тренируют умение произвольно распределять и переключать внимание.
Continue reading «ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ.»

Как помочь ребенку заговорить.

Этот вопрос волнует мам и пап тех детишек, чье речевое развитие нарушено и к 2-3 годам ребенок практически не говорит.
Приведенные нами артикуляционные упражнения используются логопедами для стимуляции речевой активности детей. Занимаясь с ребенком и дома, вы поможете своему малышу быстрее освоить речь, свободно заговорить. Тогда малыш сможет заявить о своем Я всем сверстникам вокруг!

► Артикуляционное упражнение с игрушечным котенком
— Показать как котенок дует на молочко (дуем широкий язык, зажатый между зубов, щечки не надуваем);
— Киска лижет молочко из блюдечка (широким языком делаем движения наподобие лакания, блюдцем является ваша
ладонь);
— Показать как котенок облизывается (делаем круговые движения язычком по внутренней поверхности губ);
— Показать как котенок зевает: а-а (широко открыли рот);
— Показать, как котенок заметил мышку и удивился: о-о (губки округлили);
— Котенок стал пугать мышку: д-д (по подражанию);
— А теперь котенок доволен сам собой (надувать и сдувать щечки)

► Артикуляционное упражнение с игрушечным ёжиком
— Показать, как ежик фырчит (прикусываем верхними зубками нижнюю губу : ф-ф);
— А теперь фырчит ежонок (улыбнулись, прикусили верхними зубками нижнюю губу: фь-фь);
— Покажи, как Ежик кушает яблоко (надуваем по очереди щечки);
— А теперь Ежик умывается (делаем круговые движения язычком по губам);
— Покажи, что Ежику вкусно и он улыбается: и-и (в улыбке показать сомкнутые зубки);
— А теперь ежик устал и зевает: а-а (широко открыли рот)
Continue reading «Как помочь ребенку заговорить.»

Как увеличить словарный запас ребенка.

Существуют вполне доступные способы, которые помогут расширить словарный запас ребенка. Рассмотрите варианты.
— с самого рождения постоянного говорите с ребенком;
— читайте ребенку вслух (рассказ должен содержать описание характера героя и иметь сюжет); отдельно выделяйте из прочитанного новые для ребенка слова и выражения; со временем начните обсуждать с ребенком прочитанное;
вместе рассматривайте книги с картинками, описывайте словами героев, сюжеты, составляйте разные истории;
— показываем и рассказываем – куда бы вы ни пошли (ни поехали), захватите оттуда любую вещь-напоминание, а дома, среди семьи вы и ребенок покажете эту вещь, расскажете, где были, что происходило; у ребенка может быть целая сокровищница таких предметов, которые можно перебирать время от времени и говорить о том, что с ними связано;
— проводите беседы – ребенок должен не только слушать вас, но и говорить с вами в диалоге; дискуссии, проблемная постановка вопросов – это стимул для развития словарного запаса;
— учите новые слова всегда и везде: обращайте внимание ребенка на новые слова в магазине, на рынке, на бигбордах и т.п.;
— давайте ребенку длинные и странные слова – удивительно, но дети быстрее запоминают странное название динозавра, чем совершенно обычное, короткое слово;
— расширяйте и совершенствуйте толковый словарь ребенка – чаще спрашивайте «Что ты имел в виду» (узнаете, правильно ли ребенок понимает значение слов), «Можешь объяснить это другими словами?» (поможете расширить словарный запас);
— играйте в речевые игры;
— для дошкольника/школьника используйте наклейки с новыми словами (клейте по всему дому), пишите слова на магнитной доске, записки на холодильнике и т.п.;
— загадывайте ребенку загадки;
— учите с ребенком смешные стихи;
— чем шире словарный запас окружающих ребенка людей, тем богаче словарный запас самого ребенка – расширяйте свой словарный запас; всегда используйте больше слов для описания и оценки событий, пейзажей, человека, поступков ребенка и других людей.
Словарный запас обычного взрослого человека составляет около 100 000 слов. Если приложить достаточно усилий, то ваш ребенок может не только достичь, но и превзойти этот показатель.

Игры на развитие речевого дыхания.

Качество речи, её громкость, плавность во многом зависят от речевого дыхания. Послушайте, как дышит ваш ребенок, не затруднено ли у него носовое дыхание, не приходится ли ребенку держать рот открытым. Ведь для того чтобы можно было легко произнести развернутую фразу достаточно выразительно, с правильной интонацией, нужно владеть плавным, достаточно продолжительным выдохом через рот. При обыкновенном физиологическом дыхании вдох и выдох чередуются непрерывно, выдох равен вдоху, речевое же дыхание предполагает паузу между вдохом и выдохом и удлинение выдоха. Упражнения по обучению ребенка дыхательному управляемому ротовому неречевому выдоху являются подготовительным этапом для формирования у него шипящих, свистящих и сонорных звуков. Существует много игр по развитию дыхания. Рекомендуем некоторые из них, которые обязательно понравятся вашему ребенку.
Continue reading «Игры на развитие речевого дыхания.»

Если ребенок говорит «суби»

Развитие правильной и чистой речи у детей – одна из важных задач в общей системе обучения родному языку. Ребенок с хорошо развитой речью легко общается с окружающими: он может понятно выразить свои мысли и желания. И наоборот, неясная речь весьма затрудняет взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, нередко накладывает тяжелый отпечаток на характер. В 6-7 лет, а иногда и раньше, дети, имеющие недостатки речи, болезненно ощущают их, становятся молчаливыми, замкнутыми, застенчивыми, раздражительными. Continue reading «Если ребенок говорит «суби»»

КОРОТКАЯ УЗДЕЧКА! ЧТО ДЕЛАТЬ?

Зачастую проблемы с короткой уздечкой языка у своего ребенка многие родители замечают лишь ближе к 3-4 годам, когда он не выговаривает звук «Р» или многие шипящие. Тогда-то впервые и приходится посетить врача-логопеда, который ставит диагноз. Решение данной проблемы имеет два выхода: либо проведение пластики уздечки языка, либо простое подрезание, которое чаще всего и выбирают родители. Кстати, в логопедии существует еще один метод, более щадящий, который заключается в использовании коррекционной гимнастики, позволяющей естественным образом «вытянуть» уздечку языка.
Continue reading «КОРОТКАЯ УЗДЕЧКА! ЧТО ДЕЛАТЬ?»

Заикание у детей.

Заикание — это нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами в различных частях речевого аппарата.
При заикании ребенка мы наблюдаем в его речи вынужденные остановки или повторения отдельных звуков и слогов. Заикание чаще всего возникает у детей в возрасте от двух до пяти лет. Чтобы вовремя помочь ребенку, очень важно не пропустить первые признаки заикания:

ребенок вдруг внезапно замолкает, отказывается говорить (Это может длиться от двух часов до суток, после чего ребенок вновь начинает говорить, но уже, заикаясь. Если успеть обратиться к специалисту до момента возникновения заикания, его можно предотвратить.);
употребление перед отдельными словами лишних звуков (а, и);
повторение первых слогов или целых слов в начале фразы;
вынужденные остановки в середине слова, фразы;
затруднения перед началом речи.
Причиной появления заикания является ослабленность центральной нервной системы. Поводы к возникновению заикания могут быть различными. Иногда оно появляется после ряда инфекционных заболеваний, когда организм ослаблен. Часто заикание возникает после испуга или при длительной психической невротизации — постоянном несправедливом, грубом отношении к ребенку окружающих его людей. К заиканию может привести внезапное изменение в худшую сторону жизненных условий (обстановки в семье, режима). Нередки случаи заикания у детей с рано развившейся речью, родители которых читают им слишком много стихов, сказок, обращаются с постоянными просьбами: «расскажи», «повтори», часто заставляют говорить напоказ.
Continue reading «Заикание у детей.»

ДИСЛЕКСИЯ И ДИСГРАФИЯ.

Можно ли эффективно помочь детям с дислексией и дисграфией?..Кто способен научить ребенка читать и писать? Маме и папе вряд ли это удастся, нужна помощь специалиста – квалифицированного логопеда.

Почему не каждому дается грамота?

С началом обучения в школе у некоторых детей вдруг обнаруживаются затруднения с чтением и письмом. Ребята оказываются не в ладах с русским языком, хотя хорошо справляются с математикой и другими предметами, где, казалось бы, требуется больше сообразительности. Вот таких “умненьких”, но лишенных речевой одаренности, рано или поздно направляют к детскому психиатру.

Стойкое нарушение чтения мы, психоневрологи, называем ДИСЛЕКСИЕЙ, письма – ДИСГРАФИЕЙ. Нередко оба вида расстройства наблюдаются у одного и того же ребенка, при этом признаков отставания в умственном развитии у него никто не находит.
Continue reading «ДИСЛЕКСИЯ И ДИСГРАФИЯ.»